附录十五：

社会主义荣辱观爱国主义知识问卷调查活动 策划书

•  前言

    胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是对马克思主义道德观的精辟概括，是对社会主义道德的系统总结，是社会主义市场经济条件下加强思想道德建设的强大思想武器和重要指导方针。树立社会主义荣辱观是一个认识问题，更是一个实践问题。

二、活动主题

    大学生牢固树立社会主义荣辱观

三、活动目的

    加强大学生思想道德建设、思想政治教育、加强社会主义荣辱观教育等一系列重大决策部署，不断推动公民道德建设深入发展。

四、活动背景

    胡锦涛同志提出“八荣八耻”观，提出了做人的标准。怎么做人？是每个人都面临的问题。年轻人要树立正确的人生观、价值观。

    大学生在我国公民中只占少数，作为受过高等教育的群体，自然承载着国家和人民的更大期望，将来担起建设和管理国家的重任，为国家做出更大贡献。这就要我们实践“八荣八耻”，这也是弘扬中华民族的民族精神。

    何谓荣辱观？荣辱观是人们对荣和辱的根本看法和观点，是世界观、人生观、价值观的集中体现。荣辱观不仅是一个民族思想道德的基点，也是一个国家精神文化的基石。今天，弘扬以 “ 八荣八耻 ” 为主要内容的社会主义荣辱观，体现了奋进中的中华民族的文化自觉，展现了中国人应有的精神面貌，是把道德建设放到治国方略高度的必然结果。 “ 八荣八耻 ” 的伦理价值何在？概括而言，体现为四个方面的统一。 （ 1 ）、道德现实针对性与道德体系完整性的统一（ 2 ）、坚守道德底线与追求道德理想的统一。（ 3 ）、道德继承性与鲜明时代特色的统一。（ 4 ）、道德普遍准则与社会主义特性的统一。

    综合来看，社会主义荣辱观的伦理价值非常丰富，我们应在深刻领悟的基础上努力实践。从个体来讲，需要把 “ 八荣八耻 ” 作为道德标杆，以之规范言行、砥砺品质；就社会而言，需要把 “ 八荣八耻 ” 与社会主义思想道德建设、社会主义先进文化建设融为一体，形成中华民族特有的精神风貌。同时，特别要注重把外在的道德规范内化为自觉的道德约束，通过道德他律推动道德自律，努力实现道德他律与道德自律的良性互动。

五、活动事项

活动时间： 2006 年 11 月 30 日

活动地点：全院班级

六、预期效果

    经过次活动，正确树立大学生的人生观、价值观、世界观及正确理解树立 社会主义荣辱观（如何树立及价值）。

    对学生开展多次爱国主义教育活动，从生活中、学习中、工作中及点点滴地中做起。

院团委