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加强对校园文化建设的主体引导，共创学院文化氛围
校园文化建设是学校全面发展和提高的基础条件和丰厚土壤，是学校实现腾飞的平台和支点。校园文化是在学校工作、学习和生活的全体人员所创造的，整体浓郁丰厚的校园文化所渗透弥漫的精神氛围，需要依靠全体师生员工的整体努力。校园文化全员共建，一方面在提高教师师德水平上，发挥其率先重范的作用，教师的思想状况、言行举止直接影响着校园精神氛围营造的内涵，影响学生的思想品德塑造。我们重点抓了教职工的育人意识、服务意识、质量意识，有助于校园文化和校园精神的形成；另一方面，发挥大学生自身具备的思维活跃和较好的素质能力的特点，通过各级团组织，学生会的有力组织实施，积极引导广大学生参与各类社团活动，青年志愿者活动和社会实践活动，丰富知识，锻炼能力，提高大学生的审美情趣和高尚情操，这些集知识性，娱乐性，开创性于一体的文体活动增强了学生的科学想象力，文化领悟力。例如我院为多帮助贫困学生，成立了“爱心基金会”，调动了广大师生进行资助，奉献爱心。近两年来，多次组织师生参加无偿献血活动，约 600 多人次参加，每年都按时超额完成献血任务，受到上级有关部门的表彰。首届“商务学院田径运动会”的举办，在组织工作中，由专职教师带动学生的骨干力量，创造性地由原“单元化式专职人员”的裁判组变为“师生共兼” 组织，以老带少，以师带生，从开幕式团体操到间歇式艺术表演，积极发挥了学生广泛参与的积极性，其成功地举办自始至终表现得淋漓尽致。本学期我们结合社会文艺团体开展的“高雅艺术进校园”活动，推动我院“校园文化节”活动的展开。”也使高雅艺术成为商务职业学院校园里的焦点话题，同学普遍认为：聆听高雅音乐，观摩高雅艺术，是对自我的一种深层次的审视，是对自我纷繁思绪的解构重整，是对自我摄入的知识养料的沉淀，他们纷纷要求，希望能再一次的享受到高雅艺术的熏陶沐浴，借以提升艺术修养，提高文化素质。其次，把校园文化建设与专业设置，师资配备，课程开设等结合起来，注重实效性，注重地方需要和适应学生个性发展。高起点规划、高标准建设、高质量管理，与时俱进追求文化的高品位，最大限度地发挥校园文化的功能，是校园文化建设永无终止的奋斗目标。以先进文化引领校园文化建设，就是最大限度地发挥校园文化的导向凝聚功能、整合创新功能，全面提升人才综合素质和核心竞争力，促进学生教育在强劲而深厚的文化动力中获得跨越式发展。我院的校园文化建设，紧紧扣住了深化教学改革这个主题。为了贯彻张文超院长对教学计划改革提出的人才培养目标，“人人都能英语对话，人人都能熟练使用计算机，人人都具有相关的专业知识技能。”我们利用社团活动日（星期三）早自习，定为“疯狂英语”学习日，以外语系牵头，带动全院师生欣起学习英语的热潮。 爱心募捐活动学术研究
“爱心助学基金会”基金颁发仪式
活动育人
教书育人
我院为了全面贯彻党的教育方针和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，坚持高职院校的办学方向，培养学生分析、解决现实问题的能力，实现我院学生思想品德教育工作的系统化、规范化，充分发挥思想品德工作在教育人、培养人、塑造人过程中的重要保证作用，根据国家教委颁布的《中国普通高等学校德育大纲》，结合我院实际，我们本学期制订了《大连商务职业学院学生思想品德教育实施纲要》，并把思想品德教育的考评作为学生思想教育工作测评体系的重要内容之一，统一在每学年初进行考评，并对学生工作先进单位和个人进行表彰和奖励。我们将张文超院长 “ 以经营理念培养人才 ” 、 “ 加强实践课教学，改革两课教学方法，突出教学效果 ” 的教育教学改革新思路和办学理念，贯穿给每一位师生，突出主旋律，打好主动仗，坚持不懈地进行理想信念教育、道德法制和学生的心理健康教育等等。在坚持开设 “ 两课教学 ” 的同时加强对学生的思想政治工作，我院制定了《关于思想品德课教学、考核改革的实施意见》，把理论教学和实践教学结合起来，理论课教学由富有教学经验的辅导员实施，实践教学由辅导员根据学生每学期在 “ 政治方向、思想觉悟、道德修养、集体观念、学风状况、言谈举止、遵纪守法、劳动态度、社会实践、社会工作、身心健康 ” 等方面的实际表现进行测评，在做好本人学期总结交流的基础上，通过同学间互评、班级代表评议、辅导员评定等方式对该生进行考评，《思想品德修养》和《法律基础》两门课，期末理论考核成绩占 55% ，平时实践课考核成绩占 45 % （每学年 15 分），总成绩在学生毕业前评定。因此，我院实施 “ 两课 ” 教学改革是一个创新。
激励育人
环境育人
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