2004年12月22日 院长办公室编发

“强化语言表达能力 办出商科特色”

研讨座谈会纪要

    2004年12月15日下午，我院在教学主楼一楼会议室召开了“强化语言表达能力，办出商科特色”研讨座谈会。石云明副院长、陈育林副所长和有关部门及部分师生出席了会议。会议由院迎评促建领导小组组长臧恩钰教授主持。他开宗明义，扼要地讲述了语言和表达对于开启智力，提高综合素质的作用，对于进行人文教育、避免人文缺失的意义和对于培养高职商科人才的特殊作用。并说明会议的开法：可以讲知识，讲经验作法，也可讲建议……旨在发扬我院在这方面的优势，乘势把这一办学特点发展成特色，培养和打造出一批批优秀的商科人才来。

    与会的人员对这一话题都很感兴趣，先后都发表了意见，有的侧重理性探讨，有的侧重介绍自己的做法、经验和感受，共同感到，我院在这方面取得了可喜的收获形成了风气。大家还提出了一些进一步做好这方面工作的建议。

    在思想认识方面，大家进一步加深了对强化语言表达能力的重要性和必要性的认识。语言是思想的工具和载体；思想是语言的灵魂和内核。锤炼语言就是锤炼思想。强化语言表达就是重视智力开发，就是在关键的问题上提高人的综合素质。文科与理科学生都要强化语言表达训练。文科学生由于其群体类型、学习类别和就业需要等原因，格外需要加强语言表达能力。文科院校中的商科院校，要培养有头脑、善表达、能经营、好就业的优秀商科毕业生，就尤其要对他们加强语言训练。正如石云明教授的概括，作为社会人每个人都参与社会交际活动，语言表达是社会交际的能力和艺术的重要方面，特别是商务学院学生。而且，以强化语言表达能力为突破口，势必引发教学改革、人才培养模式改革，以至达到优质办学，形成自己的办学特色。

    通过汇报和交流情况，大家都感到我院在这方面形成了风气，很有特点。例如国贸系开展的自主学习，结合社会市场实际进行的讲座式教学；王珊的旅游课每节课前都让学生轮流进行五分钟演讲，别的同学评议；王晶介绍的工商管理学院有计划地对全体学生进行专业应用写作训练；学院把大学语文课普遍改为与各专业结合的语言表达和人文教育课，以及学院先后开展的文化鉴赏讲座等，都是在课堂教学中行之有效地培养语言表达能力的作法。学院的校报中的学生专栏，学生处定期编印的《大学生征文集》，都是学生训练语言的极好园地。学校参与编辑的《辽宁高职学报》和出版的《教职员论文选编》、《辅导员论文集》，为师生共同发展提供了推动力量。学院请张文显、刘春生等专家的报告，召开由师生参加的学术讨论会、座谈会，为丰富多样的校园文化活动增加了学术含量。团委书记王婷汇报的学生会组织的演讲会、辩论会、社会实践活动；社团联合会组织的商务策划、文学社和话剧社的分角色排练，以及商务礼仪、兴学学会、就业学会寓教于乐的活动，都在进行着语言表达能力训练。王蕊汇报的学生处每学期在各系（院）选拔的基础上进行一次汉语演讲、一次英语演讲，还有“我的大学生活”演讲赛、主持人大赛、形象大赛和已进行过的三次辩论赛，每月初升旗仪式时各系的轮流演讲，利用广播站锻炼人才等等，这些内容丰富、形式灵活的校园文化活动，是非常受学生欢迎和锻炼人才的第二课堂。外语系学生严迎双与大外、辽大的强手的竞争中被评为本省英语演讲初赛的第一名去参加全国大赛，艺术专业李小东在读期间即成为本市电视台的节目主持人，以及学生在多次征文活动中多次获奖，就绝非偶然。

    为了把培养语言表达能力办成我院的办学特色，与会师生踊跃的提出了些建议。诸如调整常设领导机构；制定健全语言表达能力培养实施方案，并层层落实；把课堂教学改革得更有利于人才和能力培养，把语言表达能力训练纳入学分制；在更多样更有效的校园文化活动和社会实践活动中让学生受到锻炼；开展灵活多样的读书活动、读报活动、英语角活动；继续开办校报学生园地和学生征文活动；为学生提供优良的图书条件和收视电视新闻的条件等，都非常中肯而实际。

    研讨座谈会取得了预期的效果，开成了汇集培训语言表达能力情况，总结交流办学特点，和进一步明确努力方向的动员会。张博执行院长听到关于会议情况的汇报以后，表示：强化语言表达能力，无论对提高师生素质，开发智力，打造商科优秀人才，还是推动教学改革和人才培养模式改革，都十分重要。对于我们这种层次和类型的学校更有其特殊的重要性和针对性。我院在这方面已有特点，现在的问题是进而使之成为特色。为此，我们全院上下要从推进教改、培养人才和学校办出特色的思想高度取得共识，加强领导，统筹规划，有意识地加强这方面工作，以期取得更明显更可观的效果。

高职教育研究所