大连商务职业学院青年教师培训暂行办法

为了加强我院师资队伍建设，尽快使青年教师掌握各教学环节和科研工作规律，提高教学水平和科研工作能力。特制定本办法。

一、基本原则

1 、以 “ 教书育人、服务育人、管理育人 ” 为指导思想，利用学校提供的各种条件，不断树立新目标，逐步提高自身素质，促进师资队伍建设；

2 、教学培训的主要对象为首次开课的青年教师。新教师应该学习掌握教育科学基本理论和基础知识，了解大学教师的工作环境和职业特征，尽快完成 “ 身份与任务 ” 的双重转变，胜任教书育人工作；

3 、科研培训实行教授指导制，促使青年教师能尽快的提高科研工作水平，选好科研方向，稳步发展。

二、培训方式

l 、岗前培训

岗前培训的对象是招聘和留校的新教师，培训内容有教育理论培训（由省师资培训中心统一安排）和校情、校史介绍、教育理论学习的心得讨论等。岗前培训合格者可获得岗前培训合格证，凭此证办理教师资格证。具体的规定和安排见学校教务处每年的通知。

2 、教学培训

（ 1 ）各系、二级院在安排教学任务的同时，将首次任课的教师名单报到师资科备案。各系、二级院对每一位新任课的教师，要确定一位有丰富教学经验，具有副教授以上职称的中老年教师作为其指导教师，指导青年教师熟悉各个教学环节，如指导备课、课堂教学、检查听课、共同研究教学方法等；

（ 2 ）青年教师首次开课前，应完成规定学时（一学期）的助课，同时要听取同类型课程教学经验丰富的教师授课至少两次，积极参加各种教学交流、研究活动，以及与学生座谈，准确把握学生学习心理，为促进 “ 教 ” 和 “ 学 ” 的有机结合做好准备，同时还必须由教研室组织在学科小组中进行试讲，并组织四到五位有一定教学经验的教师、指导教师和教研室负责人组成 “ 讲评 ” 小组，对试讲进行 “ 讲评 ” ， “ 讲评 ” 小组决定该教师是否可以正式开课；

（ 3 ）青年教师要将首次开课的教学大纲和备课笔记报送指导教师审阅，开课后，教学指导教师要跟班听课几次，了解情况、发现问题，及时给予指导；

（ 4 ）各指导教师要认真做好青年教师的指导工作，其任职时间为一学期；工作量按每学期 20 学时计算；

（ 5 ）每学期结束时，由讲评小组负责填写青年教师的试讲记录和听课记录，同时根据听课结果和学生的反馈意见，评价首次开课的教学情况，分成优、良、合格、不合格几档，将试讲记录、听课记录和评价结果报送教务处师资科备案。

3 、教学授课比赛

（ l ）学校每学期都定期组织教学观摩和教学创新交流活动，采取自愿报名和系院推荐的形式，经过层层选拔、比赛，然后进行院级交流比赛；

（ 2 ）青年教师的教学比赛的评选委员会由院学术专业委员会成员及教学经验丰富的专职教师组成；

（ 3 ）教学授课比赛安排在课堂正常教学中进行，比赛期间评比根据统一发放的课表到班听课，参赛者应按教学进度计划授课；

（ 4 ）评选委员会根据听课及有关的教学环节检查，召开座谈会，在掌握教师授课情况的基础上进行评议，最终以打分方式评出名次，报主管院长批准后公布；

（ 5 ）教学比赛的奖励办法和具体时间安排见每年的通知。

4 、科研培训

（ l ）各系、分院负责在青年教师入校工作时，为其指定一名具有丰富科研工作经验的教师作为其指导教师（一般 应为 教授），指导教师的任职时间为三年；工作量按每学期 15 学时计算；

（ 2 ）指导教师负责对青年教师的科研工作进行指导，帮助他们选课题，定科研方向，提高青年教师分析问题、解决问题的能力。指导教师每年要写一份有关指导成果的总结，一式两份分别交师资科和科研科备案，作为教师考核的依据之一；

（ 3 ）青年教师要虚心向指导教师学习，注意培养自己独立进行科研工作的能力。每年在全系范围内以自己的科研工作为基础作一次学术报告，听取院系组织的学术报告至少两次，三年末以科研工作和成果为主要内容写一份总结。

5 、 社会实践

青年教师的社会实践由各系、二级院统一安排，面向社会、基层和生产第一线，结合专业和科研课题进行，时间在半年以上。本科毕业的青年教师，必须在晋升讲师职务之前完成社会实践；研究生毕业的教师应在晋升副教授之前完成社会实践。

6 、外语和计算机培训

由教务处定期组织外语和计算机培训班，每年一次。

三、培训的考核与管理

1 、教师培训超过三个月以上，学校按有关规定及培训层次、形式的要求进行考核和鉴定，并计入业务档案，作为职务任职资格、奖惩等方面的依据；

2 、为保证培训计划的落实，教师应当服从教研室、系、二级院和学院安排的培训计划及培训形式，无特殊情况不得变更。

大连商务职业学院

2003.9.15